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「閱讀」類型題數占比高達五到七成，文言文、白話文城市出題：

〔口語化表達〕前面起霧了。

例句一：

深度：立論要深，從自己實際經驗動身，延長到社會、前人觀點、帶出時期感，文章就會脈絡分明、具有條理。

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就是因為指導式作文難度增添，董澤先生建議考生起承轉合一定要有邏輯性：

學測考招最大的改變在於國語文寫作能力測驗獨立施測，在80分鐘以內有兩大題要完成，國文科看似時候好像變長了，董澤老師認為考生應試的難度卻更高！

合是統合上述的論點，供給本身完整的表達。

〔文字化表達〕前方煙霧氤氳。

雅度：作文是創作文字，不是「創作說話」！隱諱通篇以口語化的方式表達內容，所以該有的修辭與文字的錘鍊仍需俱備，這就是作文該注重的雅度。

〔無修辭〕天成翻譯公司很想家翻譯

大學入學學科能力考試在107學年度起國文有大幅度厘革，起首是增添考試範圍到第五學期，再者將國文選擇及非選擇題一拆為二，選擇題和國語文寫作能力測驗分炊，各考80分鐘，董澤先生剖析，國寫分節自力施測是本年考生判死活的要害！

起是破題，第一段可以使用本身習用的破題體式格局，最怕開端糾結五分鐘，到後面就越寫越慌！

例句二：

兩篇指導式作文會區分感性抒懷和理性評論，80分鐘先分一半，每題分到40分鐘，審題、構想要留10分鐘，再預留30分鐘撰文，想要完全表達一篇ａ級分以上的作文最少550到600字之間乃至更多，等於一分鐘要寫出20個字，壓力和難度天然不小翻譯

董澤教員認為，選擇題增加出題局限又自力施測，在題幹論述上會變長，廣度天然也會擴大，課內局限必需精讀，在「浏覽」項目上更不能偏廢翻譯

曩昔命題作文會供應兩、三行指導，考生讀完就能夠下筆；107學年度改變以後，是供給一到三篇選文，給考生文章而不是簡單指導，考生必需先看懂文章，經過統合、比較、闡發，才有設施構想本身文章的內容。

承是瓜熟蒂落地注釋、說明，起頭穩了，後面天然順暢。

廣度：取材要廣，要會小題高文、擴大延長，才能提出大款式的觀點。

【彌補申明】：

白話文：考生平常可以多閱讀報章雜誌或是科普的文章，曩昔像龍應台、余秋雨、白先勇、張愛玲…的文章都在學測傍邊出現過，多浏覽有助對文字接收能力的培育種植提拔。

轉可以多操縱實例，也能夠反過來論述。正反皆說、古今並論，雙股並陳就會有很好的內容翻譯

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對參加學測的考生來講，董澤先生認為國文作文必須擁有三度空間，就是文章的廣度、深度、雅度都必須足夠：

文言文：出格在焦點古文浏覽必然要下工夫，每一個字在不同段落傍邊的字義完全分歧翻譯就像「之」字，有多是介系詞、語尾助詞、動詞或是代名詞，考生要熟讀前後、判定出字義，才能選出准確的謎底。

〔轉化修辭〕我分明在啜飲一口鄉愁的滋味。